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雅思备考如何破解阅读HEADING题
如果要做好heading题，除了平时要不断地扩展自己的词汇量以外，另一个基本功也是不可少的，因为考试时间是有限的，不可能让大家真的像做阅读理解一样把文章的每一句都看懂都能翻译了再把内容归纳起来。所以，小站在这里为广大雅思考生介绍一个做heading题的好帮手——skimming。
例如剑六test3 passage2，说到要鼓励员工的关键几点，几乎每一段的第一句话都是一句重要的主题句。此外，skimming的过程中要擅于快速抓住这句话中的中心词，因为中心词一般都会在配对的heading list当中有所体现。
除了skimming文章首段和每一段首句，最后还要看下每一段的末句，尤其是末句出现了类似于this is, thus, therefore之类总结性词的句子，因为这些句子很有可能是对前文的一种概括，句中的词也是经常会在heading当中出现的。当然skimming的方法还是跟之前讲到的一样，以抓主谓宾为主。
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从课堂到家庭，如何破解中国学生英语阅读困局？
最重要的还是要掌握学习英语的方法。
第一，想要提高自己的英语阅读能力，就必须要有一定词汇积累量。如果说连最基本的单词都看不懂那么句子肯定也是看不懂的。英语阅读就像是金字塔一样，单词就是金字塔的最底部，所以需要有一定的单词量。这也是提高中国学生英语阅读的最根本的条件。无论是在课堂，还是在家庭中要注意平时单词的积累。可以准备一个生词本把遇到的不懂的单词抄在上面，利用空闲时间就可以把单词本拿出来背一背。
第二，要进行大量的英语阅读训练以及选择背诵一些英语短文。这个方法不仅是对词汇的积累，也是对语法的一种积累。更重要的是学习，英语阅读需要有一定的语感。训练自己的英语语感是很重要的一件事情，在阅读的过程中可能某一句话的具体语法不知道是什么，但是可以通过语法顺出来，这就是对语感的训练所带来的好处。
第三，定期可以看一部英文电影。观看英文电影的时候是对自己发音的训练，眼睛和耳朵同时都在学习。一开始可以尝试着看有中文字幕的电影。观看电影，我们也可以接触到一些他国的文化这也是一种学习方式，在娱乐中学习会更加的有意思。
第四，尝试着看一些英文原著。因为我们在课堂上学习的都是固定的知识所接触到的大多数都是中国人写的英文，可能会与地道的英文产生一定的偏差。这个时候我们需要看一些英文原著来提高自己的英语阅读水平，最大可能地接触到真正的英语。
阅读教学中如何确立茅屋为秋风所破歌的重点和难点?
教学难点——学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧，或难以达到的认识。 教学难点与教学重点的关系——不等同于教学重点，但有些教学重点也是教学难点。 教学难点不是绝对的，而是相对的。 教学难点要根据学生的实际水平来确定，同样一个问题，对某些学校和班级的学生来说是难点，而对其他学校和班级的学生就不一定是难点。 在一般情况下，大多数学生难以理解的内容，并且为以后学习新知识和掌握新技能造成困难的可以定为教学难点。 确定难点 可以增加教学的针对性。教学活动是有目的的行为，只有了解教学的难点，才能有目的地设计自己的教学行为，才能有效地帮助学生克服学习困难，顺利完成学习任务，达成学习目标。 确定教学难点的主要依据是学生，通过分析学情来确定教学难点，这就要求教师要了解自己的教学对象。可见，确定教学难点的依据主要有：（1）初中学生的学习基础，（2）初中学生的认知特点。确定教学难点的方法。（1）教师的教学经验：根据学生的知识基础，认知能力，生活经历，思维特点等。（2）学习之前的调查：问卷的方式，交谈的方式，课上提问等。学生学习难点主要有：（ 1 ）抽象性较强、学生难以理解的概念（ 2 ）理论性较强、学生难以理解的问题（ 3 ）超越学生现阶段认知水平的内容（ 4 ）专业性较强的、学生未掌握的科学知识（ 5 ）一节课不能完成的、有内在联系的学习内容如何解决教学难点 对教学难点的突破，应在充分了解学生的基础上，针对不同的具体教学难点，采取相应的解决办法，常用的方法如下： 世界历史的教学难点及应对策略1 ．层层剖析，浅化知识2 ．动手实践，贴近知识3 ．通过情境，帮助学生理解知识4 ．浅显的讲授帮助学生跨越现阶段难以理解的知识5 ．创设活动空间， 助推能力6 ．整合材料，提升学生的认识7 ．贯穿连通，总揽历史发展大势 总之，破解难点的策略，决定了教师教学能力，影响到教学效果，是每一位老师必备的教学技能。